Éduquer, c'est bien plus qu'enseigner. C'est accompagner, écouter, découvrir des talents, éveiller des questions et aider chaque personne à trouver sa place dans le monde. À l'Assomption, dès ses origines, l'éducation a été comprise comme une tâche profondément intégrale : humaine et spirituelle, accompagnant chaque personne pour qu'elle devienne ce à quoi elle est appelée.
En tant que tutrice, j'ai la chance de contempler chaque jour comment cette mission prend vie dans la salle de classe. Au-delà des contenus académiques, qui constituent une part fondamentale de notre travail éducatif et qui permettent aux élèves de développer la pensée critique, la capacité d'apprendre et les outils nécessaires pour évoluer dans le monde, une grande partie de notre travail consiste également à accompagner des processus, à écouter les préoccupations, à célébrer les réussites et à aider chaque élève à découvrir la valeur unique qu'il possède.
Cette année, notre devise, « Tout commence par un oui », nous invite à contempler le « oui » généreux que sainte Marie Eugénie accorda à son projet, donnant naissance à une œuvre éducative qui, près de deux siècles plus tard, continue de transformer des vies dans le monde entier. Convaincue que l'éducation pouvait changer la société, elle rêvait de former des personnes capables de transformer la réalité à partir des valeurs de l'Évangile. Elle-même définit la mission de l'Assomption comme celle de « travailler à cette transformation, par le moyen de l'éducation ».
Ce rêve est toujours vivant aujourd'hui. Nous le percevons dans nos salles de classe, dans la relation proche avec la communauté éducative, dans l'esprit de famille qui caractérise nos établissements et dans la confiance profonde que nous accordons à chaque élève. Car éduquer selon la pédagogie de l'Assomption, c'est croire que chaque personne possède un potentiel immense qui mérite d'être découvert et développé. Comme le disait Marie Eugénie : « Ne coupez pas les ailes, orientez le vol ». Notre tâche ne consiste pas à façonner les élèves selon nos attentes, mais à les accompagner pour qu'ils découvrent qui ils sont, développent leurs talents et deviennent la meilleure version d'eux-mêmes. À partir de cette confiance en chaque personne, nous comprenons l'éducation comme un chemin de croissance intégrale qui englobe toutes les dimensions de la vie. Nous souhaitons que nos élèves apprennent, réfléchissent, cherchent et développent leurs capacités académiques, mais aussi qu'ils grandissent en tant que personnes engagées, réflexives, capables d'aimer et de construire des relations saines. Nous voulons les aider à découvrir qui ils sont et qui ils sont appelés à être. C'est pourquoi, parallèlement à l'apprentissage en classe, nous accordons une grande importance aux expériences qui élargissent leur regard et enrichissent leur formation : projets, activités coopératives, visites culturelles, temps de vie en commun et propositions qui les aident à mieux comprendre le monde qui les entoure. Chacune de ces expériences est une occasion d'apprendre, de grandir et de se rencontrer.
Par ailleurs, l'éducation intégrale implique également de prendre soin du monde intérieur de nos élèves. Nous vivons dans une société accélérée, où il est souvent difficile de s'arrêter, d'écouter ce que nous ressentons et de comprendre ce qui nous arrive. C'est pourquoi, au quotidien, nous consacrons du temps à l'éducation émotionnelle. Des espaces tels que le coin du calme et les séances dédiées aux émotions permettent aux enfants de reconnaître leurs sentiments, d'exprimer ce qu'ils vivent, d'apprendre des stratégies d'autorégulation et de développer l'empathie envers les autres. Ce sont des moments simples, mais profondément transformateurs. Grâce à eux, ils apprennent que toutes les émotions ont quelque chose à nous dire et que se connaître soi-même est aussi une façon de grandir.
Enfin, Marie Eugénie a compris que l'être humain ne peut se développer pleinement que lorsque sa dimension spirituelle est également prise en compte. C'est pourquoi l'un des plus grands cadeaux que nous pouvons offrir à nos élèves est de les aider à découvrir que Dieu fait partie de leur vie quotidienne. Dans notre établissement, l'une des expériences qui reflète le mieux cette réalité est l'Espace Adora. Né du désir d'unir le temple et l'école, il offre aux élèves un temps privilégié de rencontre avec Jésus. C'est un espace d'écoute, de silence et de prière où les enfants peuvent présenter à Dieu leurs joies, leurs préoccupations, leurs espoirs et leurs doutes. Je trouve émouvant d'accompagner et de constater comment les élèves sont capables d'entrer dans ce climat de recueillement et de rencontre. Là, ils découvrent un Dieu qui les accueille tels qu'ils sont, qui embrasse à la fois le bon et le difficile de leur vie, et qui transforme tout en amour. Comme nous le rappelait notre fondatrice, ce que nous faisons, c'est : « connaître Jésus-Christ et le faire connaître, l'aimer et faire qu'il soit aimé ».
Cette expérience spirituelle s'entrelace avec l'esprit de famille qui caractérise l'Assomption. Nous éduquons à partir de la proximité, de l'accompagnement et de la conviction que personne ne grandit seul. Familles et éducateurs partageons une même mission : aider chaque enfant à se développer pleinement, en soutenant et en guidant sa croissance à chaque étape de la vie. C'est peut-être pour cela que la pédagogie de l'Assomption conserve aujourd'hui une telle valeur : parce qu'elle place la personne au centre. Parce qu'elle croit en la capacité de transformation de chaque être humain, parce qu'elle comprend qu'éduquer ne consiste pas uniquement à former des étudiants, mais à contribuer au développement de personnes capables de transformer le monde.
Marie Eugénie a écrit une phrase qui continue de nous interpeller aujourd'hui : « C'est une folie de ne pas être ce que l'on est avec la plus grande plénitude possible ». C'est peut-être là la véritable mission de tout éducateur : aider chaque élève à découvrir cette plénitude et lui offrir les outils nécessaires pour l'atteindre. Car éduquer à partir de la rencontre, c'est croire en chaque personne, faire confiance à ses possibilités et cheminer à ses côtés pendant qu'elle découvre qui elle est appelée à être. C'est dire « oui » à l'apprentissage, oui à la découverte de ses propres talents, oui à la croissance personnelle et oui à la formation de personnes capables de transformer la réalité qui les entoure. C'est marcher ensemble, avec la confiance que chaque petit « oui », prononcé jour après jour dans nos salles de classe, peut continuer à transformer le monde.
Marta Buzón Guerra
Province d'Espagne