Éducation catholique, mission éducative et transmission de la foi sont aujourd’hui des enjeux centraux pour l’Église et, plus particulièrement, pour les congrégations à tradition éducative. Dans ce contexte, la Province Asie-Pacifique partage une réflexion de grande pertinence à partir de l’article Encounter, Not Instruction: Why Catholic Education Matters Today, publié par Assumption Asia Pacific.
Le texte propose une lecture lucide des défis actuels de l’éducation catholique et offre des clés qui éclairent notre mission éducative dans les différents contextes culturels où la Congrégation est présente.
L’article s’appuie sur une conviction fondamentale : l’éducation catholique ne peut être réduite à la transmission de contenus doctrinaux, aussi nécessaires soient-ils. Dans un monde marqué par la fragmentation, la surinformation et l’affaiblissement des repères religieux, la foi ne se communique pas efficacement uniquement par l’instruction, mais à travers des expériences significatives de rencontre.
Dans cette perspective, l’éducation catholique est comprise comme un processus intégral qui engage l’intelligence, le cœur et la vie, et qui cherche à favoriser une relation personnelle et communautaire avec le Christ, vécue dans des contextes éducatifs cohérents et humanisants.
Le texte souligne que de nombreux jeunes aujourd’hui ne rejettent pas la foi en elle-même, mais certains langages, formats ou propositions déconnectées de la vie. Face à cela, les institutions éducatives catholiques sont appelées à devenir des lieux d’hospitalité, d’écoute et d’accompagnement, où la foi peut être proposée sans contrainte et accueillie librement.
La mission éducative apparaît ainsi comme un lieu privilégié de discernement, où s’intègrent :
le développement de la pensée critique,
la quête de sens,
l’expérience communautaire,
et l’ouverture à la transcendance.
Cette compréhension répond à une vision de l’éducation catholique comme service à la personne et à la société, dans la fidélité à l’Évangile.
L’un des axes centraux de l’article est la figure de l’éducateur. Au-delà des méthodologies ou des programmes, il est souligné que la crédibilité de l’éducation catholique dépend largement du témoignage de ceux qui éduquent.
Religieuses, religieux et laïcs engagés dans la mission éducative sont présentés comme des médiateurs de la rencontre, dont la vie spirituelle, la cohérence et la capacité relationnelle rendent possible une perception de la foi comme une proposition vivante et signifiante.
Pour la Congrégation des Religieuses de l’Assomption, cette réflexion entre profondément en résonance avec notre charisme éducatif et avec l’intuition fondatrice de sainte Marie Eugénie. Elle nous invite à réexaminer continuellement nos pratiques éducatives, non seulement sous l’angle de l’efficacité académique, mais aussi de leur capacité à générer des rencontres transformatrices.
Dans les différents pays et contextes où nous sommes présentes, cet appel nous encourage à prendre soin de nos œuvres comme de lieux où foi, culture et vie dialoguent, et où l’éducation demeure un chemin d’humanisation et d’engagement dans le monde.
Ce résumé souhaite offrir une première approche de la réflexion proposée. Nous invitons celles et ceux qui le souhaitent à lire l’article complet, disponible en anglais, et à poursuivre le discernement communautaire sur notre mission éducative aujourd’hui.
🔗 Article original : Encounter, Not Instruction: Why Catholic Education Matters Today