EXPERIENCIA DEL COLEGIO LA ASUNCIÓN DE LEÓN, NICARAGUA
(Provincia de América Central-Cuba)
Transitar de la modalidad presencial a la modalidad virtual, nos impulsó a pensar y repensar cómo hacer un proceso educativo virtual sin perder de vista la equidad, y la igualdad.
Existe constante comunicación con estudiantes para el seguimiento a su proceso de aprendizaje en esta modalidad a través de videos conferencias, WhatsApp, haciendo énfasis en aquellos que aún presentan dificultades de acceso a internet o por enfermedad en este tiempo de pandemia
Seguimos contando con una estructura del aula virtual que ha permitido mantener esta modalidad y asegurar el aprendizaje de los estudiantes, ellos y ellas están más apropiados, están trabajando con mayor autonomía e independencia para acceder a sus trabajos correspondientes.
El acompañamiento formativo a los profesores de las diferentes modalidades sobre secuencias didácticas y al enfoque interdisciplinario, ha permitido mayor apropiación de ellos sobre este proceso a través del intercambio de experiencia, lo que ha garantizado aprender de otros, mayor seguridad, trabajo en equipo y apropiación del proceso que estamos llevando.
El acompañamiento constante al equipo de gestión ha garantizado mayor apropiación del proceso educativo que estamos llevando en el colegio y nos hemos fortalecido en organización, planificación, articulación y en asesorías al trabajo docente.
Contamos con docentes formados en Pedagogía y Competencias Digitales, esto implica que existe capacidades instaladas en el colegio para recrear lo que vamos haciendo en la búsqueda de desarrollar habilidades del siglo XXI en ellos y en el estudiante.
La flexibilidad que el MINED ha tenido en este tiempo de pandemia ha sido importante para avanzar en esta modalidad, en este sentido hemos mantenido y fortalecido la comunicación con la delegación municipal y departamental de León. La información nos está llegando a tiempo que nos ha permitido organizar y planificar las actividades planteadas de manera articulada.
Se ha mantenido el acompañamiento a las familias frente a dificultades económica, de acceso a internet y de pérdidas de seres queridos.
Existen espacio creados en la planificación mensual del colegio que están permitiendo el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales del profesorado. Estos espacios son facilitados por el equipo del psicólogas del Colegio
El profesorado ha iniciado el proceso de aplicar instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo. Esto está implicando que se les está dando a conocer los criterios de evaluación a las familias para que sean consciente de lo que se quiere lograr en el estudiante.
Aula virtual: Las familias están en proceso de no crear dependencia en sus hijos e hijas para el ingreso al aula virtual, de igual manera van comprendiendo que el protagonista de los aprendizajes son sus hijas e hijos.
Metodología: El trabajo que hacen los docentes para planificar sus clases desde la lógica de secuencia didáctica y desde el enfoque interdisciplinario ha sido asimilado y comprendido por las familias y existe satisfacción por los resultados de aprendizaje del estudiante a partir de la implementación de este proceso.
Comunicación: Se han mantenido las reuniones con la directiva de madres y padres de familias, de igual manera con familias de los diferentes grados de manera virtual para valorar el proceso que estamos llevando como colegio y hacer búsqueda conjunta para la mejora de la calidad educativa.
Evaluación de los aprendizajes: Las familias tienen mayor claridad de las estrategias de evaluación implementada por los profesores, esto ha permitido que ellos conozcan los criterios de evaluación utilizados por los docentes en las diferentes disciplinas.
Mario Méndez
Persona Referente para la Educación Transformadora en la Provincia de América Central-Cuba