Proyecto "Una perspectiva transversal sobre la migración".
Para todas las clases de tercero de Secundaria
El proyecto " Una perspectiva transversal sobre la migración " está dirigido a las cuatro clases de 3º de ESO, con etapas comunes (cine) y otras que se personalizan según las clases, los equipos y los proyectos.
Este curso temático multidisciplinar (CDI, historia, geografía, francés, Educación Moral y Ciudadana, artes plásticas, pastoral, ...) pretende la formación integral del alumno (mente, inteligencia, cuerpo y corazón).
En el curso 2018-2019, el proyecto se dividió de la siguiente manera en francés, EMC (educación moral y ciudadana), historia-geografía y pastoral (en el curso 2019-2020 se paralizaron los proyectos por la pandemia de Covid)
o Descubrimiento y reflexión sobre la diversidad de los medios de comunicación y la capacidad de estar informado hoy en día
o Búsqueda de información, selección, redacción de artículos sobre la situación de los migrantes en Francia y en Europa
o Maquetación y redacción en los grupos de la portada de periódicos especializados sobre migrantes
o Visitar el Museo de Historia de la Inmigración
o Formación en colaboración con Amnistía Internacional y una Tierra para Todos sobre la causa de la migración para las 4 clases de 3º ESO.
o Reuniones/testimonios de Saïd y Giresse que vinieron a compartir sus experiencias como "migrantes" de Sudán y de la República del Congo.
o Un guion escrito colectivamente para una obra de teatro para traducir con verdad y emoción el viaje de los testigos migrantes que conocimos.
o Espectáculo de fin de curso: adaptación teatral por parte de toda la clase de 3º de ESO de algunas escenas de la obra, actuación, decorados
o Publicación de la obra/representación ante los demás el 9 de junio de 2019
o Una observación: desde la noche de los tiempos, hombres y mujeres, jóvenes y ancianos, de todas las clases sociales, han dejado sus hogares, ciudades y pueblos y han ido a lugares sagrados.
o Descubrimiento de peregrinaciones específicas de las cinco grandes religiones o sabidurías: hinduismo, judaísmo, budismo, cristianismo e islamismo.
o En los caminos... huellas y símbolos: descubra las diferentes huellas de lo religioso en la naturaleza, en la ciudad y en el interior de las casas y los principales símbolos de las cinco religiones y sabidurías.
o Experimenta el desplazamiento interior viendo un vídeo que muestra a monjes budistas haciendo un mandala.
Para el curso escolar 2020-2021, el proyecto es algo diferente. La crisis sanitaria impide una visita al Museo de Historia de la Inmigración y una salida al cine, ¡pero no interrumpe el trabajo en clase!
Testimonio de Mélanie Huguet (Animadora Pastoral)
"La propuesta pastoral ha evolucionado este año para ser más fiel al tema de las migraciones internacionales. Hasta ahora el tema ha sido el de la movilidad humana. Para "despertar la curiosidad y la preocupación por los temas de actualidad" entre los alumnos (cita del PAEA: Proyecto Apostólico y Educativo de la Asunción) propongo a los alumnos reflexionar sobre el calentamiento global y sus consecuencias en la movilidad humana (¡y animal!). Este enfoque permite también descubrir el tema de la ecología integral del que habla el Papa Francisco en su encíclica ‘Laudato si', sobre la salvaguarda de la creación, y honrar su invitación para hacer del curso escolar 2020-2021 un año especial ‘Laudato si'. Desde esta perspectiva, propuse al equipo que, además de la película Welcome, los alumnos vieran el documental 2040. Este documental es una mirada utópica hacia nuestro planeta en 2040 si se promovieran ahora las soluciones para frenar el calentamiento global. Como en la película, animo a los estudiantes para mirar dentro de 20 años mirar hacia el futuro con esperanza".
El testimonio de Mouna Balti (profesora de Historia y Geografía y EMC (Educación Moral y Ciudadana))
"Un proyecto que me toca de cerca: el tema, todos nosotros migrantes o descendientes de migrantes. El objetivo es sensibilizar a nuestros jóvenes sobre este tema y así superar ciertos prejuicios. Este proyecto lleva a los jóvenes a cuestionarse a sí mismos, sus raíces, lo que son, y a abrir los ojos a los demás, a sus historias y a sus viajes. El encuentro con el "migrante" es esencial, ya que es el desencadenante de esta reflexión. El guion de la obra tiene un doble objetivo: pedagógico y también cultural y espiritual. Pude observar una evolución en las mentalidades y una madurez en las relaciones de los alumnos con los demás.
Mucha emoción durante la representación, en el público, pero sobre todo en los alumnos. Un gran orgullo haber podido transmitir este mensaje de amistad, solidaridad y acción ciudadana.
Gran trabajo en equipo con Aviene Spots, Kamel Khati y Mélanie Huguet.
El testimonio de Fabienne Spitz (Profesora de Documental – CDI.
"El tema de la migración es un tema que estuvo muy presente en nuestras preocupaciones pedagógicas en el colegio. Y me interesé por él porque, por un lado, es un punto del currículo de historia y geografía de 3º de ESO, pero también porque, desde la perspectiva de la reflexión ciudadana en relación con la PAEA (Proyecto apostólico educativo Asunción), siempre me ha parecido lo más cercano a la historia individual de nuestros alumnos, de sus familias y, más ampliamente, de la mayoría de los miembros de nuestra comunidad educativa. Por supuesto, también resuena en la actualidad y en la información, que es otro objetivo de mi misión como profesor y documentalista.
Por ello, he participado en ella durante muchos años, y este año, de nuevo, tratando de adaptarme a las limitaciones que estamos sufriendo, he optado por ofrecer a los alumnos una exposición muy relevante de la ONG Cartooning for Peace titulada, ¡TODOS LOS MIGRANTES! La exposición se presentó a todos los estudiantes durante 15 días en el CDI. Fue vista libremente por muchos de ellos y fue objeto de una actividad pedagógica concreta con los profesores y las clases. Fue muy bien recibida por los alumnos y fue objeto de debates apasionantes. Un alumno incluso compartió su entusiasmo por este medio y nos agradeció calurosamente la iniciativa.
Por otra parte, como ya hemos experimentado, y gracias a una colaboración con Amnistía Internacional y la Asociación Una Tierra para todos, tengo la intención de continuar con la organización de los encuentros de testigos-migrantes en marzo para varias clases de 3º de ESO. Después de Amine, Saïd, Giresse y los demás, las clases escucharán estas experiencias personales extremas, estos viajes impulsados por la voluntad de sobrevivir. Ser testigo es compartir, es empatía y comprensión mutua. Siempre es una experiencia muy conmovedora para todos, que consigue derribar las ideas preconcebidas. En la prórroga, la transposición de uno de estos testimonios a una obra de teatro representada en el escenario por una clase de 3º de ESO fue la culminación del proyecto en 2019. Trajo consigo a toda la comunidad educativa, incluidos los padres de los alumnos. Para Mouna Balti y para mí, es el recuerdo de un éxito pedagógico y educativo para nuestros alumnos, que esperamos poder renovar...".
El testimonio de algunos alumnos de 3º ESO A (curso 2020-2021)
Emma: "Después de ver la película Welcome, descubrí algunas cosas. Sabía que era difícil para los inmigrantes. Fue aún más difícil de lo que imaginaba. En la película, se puede ver todo lo que pasó, todas las etapas. Es valiente dejar tu país y tu familia.»
Julie: "Este proyecto migratorio es una toma de conciencia de la aceptación de los demás, de uno mismo, de la tolerancia.»
Célia: "Después del encuentro con Ibrahim, me di cuenta de lo que ellos (los migrantes) están viviendo: las causas de la partida, el viaje, su historia. El proyecto de la obra es una forma de transmitir las emociones y transmitir su historia de la mejor manera posible.»
Mélanie Huguet Bondy, Francia