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Educación Llakaka

E eventMiércoles, 14 Abril 2021

Andohanilaka  12 de Enero 2021

Me da mucho gusto tener la oportunidad de compartir con ustedes la realidad educativa que descubro aquí en Madagascar y para que ustedes también conozcan cómo vivimos aquí nuestra misión educativa.

Quiero aclarar que yo hablo desde mi experiencia, mi perspectiva, yo hablo desde mis diferentes parámetros … cabe decir que estoy en Madagascar desde hace 2 años 4 meses ; los dos primeros años los pase en la casa de Formación en el Noviciado en Fianarantsoa y es ahora que me encuentro desde el mes de Octubre en una comunidad dedicada al acompañamiento y animación de un Liceo de 1200 alumnos aproximadamente desde Maternal hasta Bachillerato en donde puedo conocer mejor junto con la aportación  y experiencia de mi hermana Lucette,  directora de esta Comunidad Educativa desde hace 4 años) la realidad de la Provincia a este nivel .

Primeramente es bueno conocer algunos datos duros sobre el país : Madagascar tiene una población de 25 Millones de habitantes, sin contar la multitud de bebes y niños que sobre abundan en todo el país, el 40% son menores de 15 años, con menos de 480 dólares por año y por persona. Madagascar es el 50avo, país que produce menos riqueza del mundo en 2019, 14.2% de los malgaches jamás frecuentan la escuela. Y la duración promedio de escolarización es de menos de 5 años. Ilakaka, ciudad minera del sud oeste del país es la capital del Zafiro, su población ha pasado de cero a 30 000 habitantes en 20 años. Mucha gente ha migrado de diversas partes del país para buscar, explotar y vender le zafiro. Muchas personas han muerto en esta búsqueda.

En Andohanilakaka, al sur de Madagascar animamos un Liceo que pertenece a la Diócesis de Ihosy pero son los Padres Lazaristas también llamados Vicentinos o Padres de la Misión son los primeros responsables ya que ellos fueron de los primeros evangelizadores que llegaron aquí a Madagascar en el año 1818.

EDUCACIÓN INCLUSIVA : En el Liceo acogemos una diversidad de alumnos a diferentes niveles , en relación a la religión muchos son cristianos católicos pero también tenemos numerosos alumnos protestantes FKLM Iglesia Luterana, FKM Iglesias cristianas de Madagascar, etc. y desde hace algunos años han empezado a aumentar los musulmanes en la Isla, hasta el momento son personas muy tranquilas, gente de paz que no causan problemas, que Dios nos libre de los musulmanes fundamentalistas ! , pues el pueblo malagasy se define, se caracteriza por ser un pueblo pacífico que busca vivir la paz, la comunión de unos con otros. FIHAVANANA

EDUCACION INTEGRAL: Pero con grandes carencias materiales como: material didáctico, material de deportes, contamos solo con 25 computadoras que no funcionan del todo bien para grupos de 30 o más alumnos a partir de Primero de Secundaria hasta final del Bachillerato. En ese sentido podemos decir que somos pobres, pero con lo poco que tenemos hacemos el mejor esfuerzo de ofrecer a los alumnos un buen nivel educativo. Justamente el día de ayer tuvimos una celebración de acción de gracias por una de nuestras alumnas de Primero de Secundaria, que presentó su examen de CEPE Certificado de estudios de escuela Primaria y obtuvo el Primer lugar de la región. Esto nos habla de un buen nivel educativo, buenos maestros y por supuesto la responsabilidad de la niña. En todos los establecimientos educativos católicos se imparte la materia de EVA Educación para la Vida y para el Amor. La Religión es impartida por las hermanas y por catequistas de la Parroquia los grupos y movimientos de Iglesia. A nivel de espacio de terreno para los deportes, contamos con una gran área que aprovechan los niños, adolescentes y jóvenes. Sin embargo, tenemos un gran problema en cuanto al aprendizaje del francés pues gran parte de los maestros no dominan el idioma, lo entienden más o menos pero no lo hablan adecuadamente, esta es una deficiencia que limita mucho. Sin embargo, hay una gran apertura de parte de algunos alumnos para el aprendizaje de idiomas, sobre todo algunos hablan más o menos el francés, unos cuantos hablan mejor el inglés y otros quieren aprender el español o el italiano. Pero todo esto es aún un desafío para nuestra comunidad educativa.

EDUCACIÓN EN LAS PERIFERIAS: En general puedo decir que nuestras hermanas en Madagascar están presentes en todas nuestras comunidades con las periferias, ya que todo el país en general, la mayoría es pobre. En el país podemos ver grandes contrastes, pues también podemos ver familias con camionetas muy caras, viviendo en casas muy grandes que hablan de la gran desigualdad que se vive en esta periferia geográfica a causa de los altos niveles de corrupción y malos gobiernos que se han sucedido hasta ahora. El actual presidente Andry Rajoelina ofrece más esperanza poniendo en marcha un Proyecto de Desarrollo para Madagascar. Asimismo, el Estado reconoce y agradece la labor de todas las escuelas privadas, por los buenos resultados que ofrece, aunque cabe decir que los profesores de escuelas privadas ganan menos, es decir tienen un salario menor que los de escuelas públicas, al contrario de lo que vivimos en el exterior, pero es así.

Pero analizando las realidades de nuestras familias, encontramos ahí nuestras reales periferias pues muchas, además de la pobreza material, viven la violencia intrafamiliar, la separación de las parejas, de los padres de familia que dejan profundas huellas y huecos en el corazón de los alumnos. Madagascar posee una gran diversidad cultural, existen 18 etnias diferentes, una de ellas la Atandroy tiene costumbres que chocan con nuestros conceptos cristianos como: la poligamia, es decir un hombre puede tener más de dos mujeres a la vez. Así que vemos en el Liceo, hermanos casi de la misma edad o señoras que vienen con varios hijos 5, 6 pero no son todos de ella.

Esta mentalidad y la gran pobreza que se vive hacen que varias de nuestras alumnas de Bachillerato tienen ya relaciones sexuales con hombres extranjeros o de aquí mismo que se han venido a enriquecer e instalar aquí en Andohanilakaka. En algunos casos son estos los que pagan en realidad la colegiatura no la familia de la alumna, esta es una realidad muy triste y que nos golpea mucho pues para nosotras es una especie de prostitución permitida por los mismos padres, ya se han tenido algunos casos de aborto poniendo en riesgo también la vida de la joven. Estas periferias son también un desafío para nosotras, ¿cómo acoger?, ¿cómo escuchar?, ¿cómo tratar o acompañar esas realidades familiares?

En Madagascar existen otras periferias que las hermanas llaman la “Pastoral en brousse”, quiere decir comunidades lejanas a las ciudades con un nivel de pobreza extrema, de falta de Educación y de todo a niveles más graves que en la ciudad.

Debido a que nuestra comunidad en Ilakaka no es muy grande : somos 8 hermanas y 2 jóvenes, está dedicada a la animación del Liceo de Lunes a Viernes. Los Sábados y Domingos, a la Pastoral de la Parroquia grupos o movimientos de la Iglesia como : MEJ (Movimiento Eucarístico de Jóvenes), Scouts, Grupo Mariano, TAMPIKRY (Jóvenes estudiantes cristianos no necesariamente católicos), Asunción Juntos. Dos hermanas somos responsables de cada grupo. Como verán no hay tiempo para más pues también atendemos nuestros 4 barrios donde también cada dos hermanas somos responsables de estar presentes en los momentos significativos del barrio (fiestas, duelos, etc).

Asimismo puedo compartirles que en la comunidad del Noviciado, en Fianarantsoa, tenemos un Centro de promoción Femenina que atiende aproximadamente a 40 jóvenes mujeres y les da formación humana, cristiana. Se les enseña cómo ganarse la vida, aprendiendo costura a mano y a máquina, haciendo bolsas para el mercado de plástico lo cual en lo particular no me encanta pues es muy contaminante, o hacer otros objetos con el fin de darles una herramienta de trabajo para su manutención y ayudar a su familia. Este proyecto que originalmente fue un proyecto de los Padres Asuncionistas, desde hace algunos años lo compartimos con alguno de los jóvenes juniores delegado de la comunidad AA. Este Proyecto de Educación no formal ha tenido éxito aquí en Manovohasina y en Manandona, diócesis de Antsirabe, y responde muy bien a la llamada a atender las periferias con el fin de ofrecer una Educación a las jóvenes pobres cuyas familias no tienen dinero para sostener sus estudios o que los han abandonado. Tenemos también otro Centro de Formación de Desarrollo humano en Kalalao, distrito de Befeta donde las jóvenes se quedan durante una semana para recibir la formación. En el caso de Manovohasina son las jóvenes que vienen de lejos a nuestro “Centro Menager” cada semana para recibir la formación, al final se organiza una exposición de todas las cosas que hacen, se venden y obtienen de ahí recursos para poder asistir a su paseo final. Esta formación dura dos años y aquellas que permanecen hasta el final, reciben un Certificado que el Centro les ofrece para facilitar la búsqueda de un trabajo.

Hermana Jose Flores