Los alumnos de sexto curso de la escuela primaria Assumption Kokusai aprenden a vivir a partir de la vida de personas famosas en la clase de Religión. Cada año elijo cuatro o cinco personas famosas para que las conozcan. Este año, el elegido fue Mahatma Gandhi.
Los alumnos de nuestra escuela son hijos de familias ricas. Los niños japoneses no tienen experiencia de guerra o conflicto. Setenta y seis años después de la Segunda Guerra Mundial, los recuerdos de la guerra no se han transmitido a las familias jóvenes. Es posible que los alumnos no tengan ningún antecedente para entender el movimiento de resistencia no violenta de Gandhi. Pero hoy en día los trabajadores migrantes aumentan en Japón. El respeto de Gandhi por los demás, independientemente de la religión, enseñará a los alumnos cosas valiosas. El sexto grado es una clase pequeña con sólo 13 niñas (actualmente, los grados 1º a 4º son mixtos, y cada grado tiene tres clases). Hay una gran película de Richard Attenborough sobre la vida de Gandhi, así que decidí mostrar las escenas que necesitaba.
En la primera clase de religión, se utilizó la experiencia de Gandhi en Sudáfrica para experimentar la discriminación. Hice que los alumnos imaginaran una experiencia discriminatoria suponiendo la siguiente situación de la película. "Hace unos cien años, en el país X, donde muchos japoneses trabajan como mineros del carbón, tu viajas en tren con tu familia en primera clase. Entonces llega el revisor y manda: "Los japoneses deben pasar a tercera clase". Tu familia no lo oye, y entonces os hacen bajar del tren con vuestro equipaje en la siguiente estación. Imagina tu reacción en ese momento, dibuja tu cara y escribe cómo te sientes".
Lo más probable es que estos niños nunca hayan vivido la experiencia de ser discriminados．Esta pregunta les dará una idea de lo que supone que te discriminen. Después, cuando les mostré una foto de Gandhi, sólo un niño lo conocía. Después de una breve presentación de Gandhi, vimos la escena en la que le hacen bajar del tren y la escena del movimiento de resistencia para quemar el DNI indio.
En la segunda clase de religión, echamos un vistazo a las caras dibujadas por los niños y prestamos especial atención a las caras de enfado y de llanto. Cuando las personas experimentan una discriminación que no comprenden, sienten rabia, tristeza y deseo de venganza. Sin embargo, Gandhi llevó a cabo un movimiento de resistencia sin recurrir a la violencia. En la película, caímos en la cuenta de que Gandhi creía que la gente sabría la verdad sintiendo el dolor de sus manos al golpear a los no violentos. Vimos la escena de la Marcha de la Sal y el movimiento de resistencia en el molino de sal. En la escena final de la película, en pleno conflicto después de la independencia, se muestra a un hombre hindú que está sufriendo por la idea de ir al infierno porque mató a un niño musulmán en venganza por el asesinato de su hijo, yo hice que los niños imaginaran el consejo que Gandhi daría y después de compartirlo con el compañero, los niños escribieron la respuesta con el compañero.
- Pedir perdón a Dios desde el fondo de tu corazón.
- Prometer que a partir de ahora, ¡nunca te vengarás!
- Estar bien con el niño，
- Acudir a la comunidad musulmana para disculparse y tratar de vivir en armonía con ellos.
- Hacerse musulmán y consolar al niño muerto.
- Recordar siempre el conflicto y aprender de él.
Me impresionó que hubiera dos alumnos que escribieran la respuesta "Hacerse musulmán" porque parece similar al consejo que da Gandhi en la película.
En la última clase, mostré la respuesta de Gandhi en la película: "Adopta un niño musulmán que haya perdido a sus padres en la guerra y críalo como musulmán". La respuesta mostraba un profundo respeto por la religión de la otra persona. Hice que los alumnos escribieran una carta a Gandhi. Dos chicas con honradez escribieron :
- "Querido señor Gandhi, usted es grande. No puedo ser como usted. He intentado que la otra persona sienta lo mismo cuando estoy herida".
- "Querido Sr. Gandhi, me impresionó mucho el movimiento de la no violencia, pero me da miedo no resistirme sin violencia".
Mahatma Gandhi es una persona que influyó en muchas personas en el siglo XX．Me pareció difícil que los alumnos de primaria comprendieran el movimiento de la no violencia. Sin embargo, fue bueno incluso para ellos descubrir la grandeza de la no violencia de Gandhi y su respeto por la religión y las creencias de los demás.
Japón es un país insular. Casi todos los japoneses tienen la misma lengua y cultura. En la actualidad, muchos extranjeros trabajan y viven en Japón, y a través de los matrimonios mixtos adquieren la doble nacionalidad. También hay hijos de extranjeros en la escuela primaria de Assumption Kokusai. Los alumnos tendrán que aprender a respetar a los demás, a desarrollar la amistad y a cooperar entre ellos. En esta ocasión, los alumnos de sexto curso de la Asunción pudieron conocer los ideales de Gandhi y su forma de vida. Esto permanecerá en su memoria. Espero que tengan la oportunidad de aprender más sobre la no violencia y ponerla en práctica como forma de vida.
Sr Eugenie Nobuko ra
Assumption Kokusai Primary School